时间进入三月之后,东升的朝阳已经逐渐炽烈。
迈步进入太学的简雍步伐不复往常轻快,脸上的表情甚至还有两分悲壮之感。
这倒也并不奇怪,毕竟寻常时简雍的衣冠往往突出一个安然闲适,太学子私下议论称简先生颇有名士之风。
而如今的简雍穿上了红黑官袍,佩铜印黄绶,戴二梁进贤冠,虽别有一番风度,但却让简雍极为不习惯。
但与之相比,他更为担心的还是接下来需要面对的事情。
迈着僵硬的步伐,对太学极为熟悉的简雍几乎不用刻意去寻路,等回过神来便已经站在了一间教室前。
经过一年的时间,如今太学与去岁的一无所有之态相比,自是大不相同。
但在施行分科三舍之制的情况下,学子愈来愈多,学官博士的短缺之态也愈发严重。
有鉴于此等境况,孔明与玄德公商议一番后决议,将此前科举高中者当中成绩优异者擢升为助教,并分别授其课本,与学子们共同研而学之。
另外便是请士元、孝直、子敬、黄夫人等暂且劳累一年领学官之职,好控制教学方向。
简雍如今便是暂时兼任了文典科当中的辞令学官,今日便是第一次授课的日子。
只是,想想要与稚童开蒙并影响其终生求学之路,能与蛮酋谈笑自若、和羌胡将军妙语横生的简雍,便不自觉的紧张了起来。
但简雍向来也不是婆婆妈妈的性子,在教室门口犹豫不过几息,便心下一横推门而入。
简雍并不是没见过稚童。
活的、死的、饥饿的、富态的、痴的、傻的、愚的、聪慧的、伶俐的、惹人喜欢的。
但从未见过几十个孩子整整齐齐坐在那里,挺直脊背望着他。
澄澈无暇,其中满是对读书的懵懂与渴求,灿若星辰。
于是简雍一下子就想起来了孔明所说的“炎汉当兴于学也”的深层含义。
不过坐在其中的还有一个不太和谐的身影。
褪去将军甲摘去战时鍪,着倜傥之服戴鶡冠,面如冠玉有翩然风度。
那人对简雍眨眼笑笑,随即作乱似的起头道:
“学官起居毋恙!”
于是一群小孩子们参差不齐起身或拱手或作揖:
“学官起居毋恙!”
于是简雍此前的所有不安感便皆尽褪去。
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